IV Encuentro de Equipamientos de Educación Ambiental- XIII Seminario permanente de equipamientos de Educación Ambiental. Sagunt 2017.

AnnaEste año celebramos la cuarta edición del Encuentro Estatal de Equipamientos de Educación Ambiental, cuya primera edición organizó en 2012 ONDAS (Red andaluza de centros de educación ambiental). Un año después, en 2013, el CENEAM organizó el II Encuentro, coincidiendo con el Seminario permanente cuyo grupo de trabajo se reune con periodicidad anual. En esta ocasión se tomó la decisión de que el Encuentro se organizara cada dos años. Así, en 2015 se celebró el III Encuentro en el Centro Biodiversidad de Euskadi (Torre Madariaga, Busturia), organizado conjuntamente por el CENEAM y el Gobierno Vasco.

Los objetivos de este Encuentro Estatal son:

  • Ofrecer un espacio para la reflexión y el debate.

  • Analizar nuevas estrategias educativas para impulsar en la sociedad los valores de la sostenibilidad.

  • Prospectar nuevos métodos de forma conjunta para consolidar los proyectos de los equipamientos de educación ambiental.

  • Compartir experiencias desarrolladas por los equipamientos.

  • Impulsar el trabajo en red y la creación de estructuras para la cooperación entre los equipamientos.

El encuentro estatal es una oportunidad para reunir a profesionales procedentes de una gran diversidad de equipamientos de educación ambiental de diferentes comunidades autónomas. Este año participan educadores procedentes del País Vasco, Navarra, Galicia, Castilla León, Madrid, Andalucía, Canarias, Murcia, Baleares, Comunidad Valenciana y Cataluña. En esta cuarta edición hemos querido hacer un repaso de las líneas de trabajo desarrolladas en los últimos encuentros y seminarios del grupo de trabajo del CENEAM. A raiz de este enfoque, hemos decidido presentar los resultados en unos casos y un análisis de situación en otros. Estos son los temas preparados para este año:

  • Seminarios y encuentros de equipamientos de educación ambiental. Aportaciones

Clotilde Escudero, persona responsable de la organización del Seminario de Equipamientos de EA en el CENEAM, nos presentará un repaso de las principales aportaciones para los profesionales de la educación ambiental.

  • Los equipamientos de educación ambiental y el sistema educativo. Análisis de las influencias y potencialidades. Ana Martí Martínez y Tatiana Licht Gómez, ambas pertenecientes al Seminario, a partir del análisis de los trabajos que se han venido desarrollando en anteriores seminarios expondrán una ponencia sobre las potencialidades de los equipamientos de educación ambiental para el sistema educativo.

  • Educación ambiental al servicio de la sostenibilidad. Amparo Vilches es profesora titular del departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales de la Universitat de València. Desde su dilatadísima trayectoria académica, le hemos pedido que nos hable de cómo podemos transformar el mundo en el que vivimos desde la educación para la sostenibilidad, teniendo en cuenta nuestro modelo de sociedad básicamente urbano, cambiante, caracterizado por la incertidumbre, en permanente crisis social y ambiental, y en el que las recetas clásicas no han servido para resolver los conflictos. Para ello, hemos invitado también a Vicent Vicent, maestro jubilado, formador de personal docente, activista educador que jamás deja de trabajar y gran referente en la Comunitat Valenciana, para que la entreviste y le plantee las preguntas más oportunas.

  • Redes sociales. Serafín Huertas, educador del CEACV, presidente de la Asociación Valenciana de Educación Ambiental (AVEDAM) y persona muy dinámica en el campo de las redes sociales, nos mostrará las plataformas virtuales profesionales en las que nos encontramos los educadores ambientales.

  • Presentación de la Red Estatal de Equipamientos y entidades de educación ambiental. Nos lo presentará Mª Luz Díaz, presidente de la red andaluza Ondas y miembro del Seminario. Ella ha sido la verdadera impulsora de este proyecto que se empezó a gestar en el II Encuentro Estatal en Bizkaia.

    Foto7

  • Estrategias de intervención educativa en los equipamientos de educación ambiental. Miquel Oliver Trobat y Olaya Álvarez, de la Universitat de les Illes Balears han trabajado intensamente estos temas desde el ámbito académico y desde el propio Seminario. Miquel nos explicará los resultados de estos trabajos.

  • Custodia del territorio y equipamientos de educación ambiental. Jordi Domingo, de la Fundación Global Nature y también miembro de Avinença (la entidad de la Comunitat Valenciana que agrupa a entidades que llevan a cabo iniciativas de custodia del territorio), tiene una dilatada experiencia en el desarrollo de esta herramienta para la conservación. Ya en el II Encuentro, se acordó incluir una nueva línea de trabajo sobre los equipamientos y su relación con el territorio. Hemos tomado esta idea y hemos invitado a Jordi para que desarrolle un taller sobre la vinculación de la educación ambiental con la custodia del territorio y el papel que pueden jugar los equipamientos.

  • Radiografia de los equipamientos de educación ambiental en las comunidades autónomas. A los profesionales que trabajamos en equipamientos nos gusta conocer la actualidad de los mismos. Los años de “crisis económica” se han llevado por delante algunos centros, y otros han sobrevivido revisando su oferta de servicios y actividades. Quién mejor para presentarnos un examen de su situación que Araceli Serantes Pazos, de la Universidad de A Coruña y también componente de este Seminario. Ella realizó su tesis sobre los equipamientos de educación ambiental en Galicia y, además, tiene publicados diversos artículos sobre este campo.

  • Reflexión y propuestas para el próximo Encuentro. Nuestras compañeras en el Seminario Esperanza Moncayo y Visitación Marín, nos ayudarán a pensar y proponer en qué queremos trabajar en el V Encuentro, que se celebrará en 2019 (podéis ir pensando dónde).

  • Feria de Intercambio de experiencias. Esta es la miscelánea del Encuentro, abierta a todos los que habéis querido participar. Tendremo 5 pósteres, 13 comunicaciones orales y 2 talleres de temáticas diversas. Además de la exposición presencial, se publicarán los resúmenes en el documento de conclusiones del IV Encuentro.

Por Anna Pons Frigols
@frigolsanna

#EA26 Equipamientos de #EducaciónAmbiental y Sistema Educativo

Este mes se celebra el IV Encuentro Estatal de Equipamientos de Educación Ambiental organizado conjuntamente por el CENEAM y el Centre de Educació Ambiental de la Comunitat Valenciana con el objetivo de seguir profundizando en las estrategias educativas para impulsar la sostenibilidad en la sociedad desde los equipamientos de Educación Ambiental.

En este debate de #EA26 nos gustaría convertirnos en un punto de partida de un debate profundo y fructífero sobre la situación de los Equipamientos de Educación Ambiental y su relación con el sistema educativo.

Por eso os esperamos el martes 26, de 18 a 19h, en #EA26 (Twitter). Te esperamos.

 

EA26

¿Dialogamos sobre Equipamientos de educación ambiental? #EA26 #26My

¿Cuál fue el primer equipamiento de educación ambiental que visitaste? ¿Lo recuerdas?
Los equipamientos de educación ambiental son algo que nos ha acompañado a los educadores ambientales desde siempre; desde que estábamos en el cole, en nuestros primeros trabajos, en muestras ideas de mejorar el mundo… Pero, ¿tenemos algo claro en cuanto a estos elementos fundamentales de la educación ambiental?

Recogiendo la definición de Araceli Serantes: “Equipamientos son aquellos centros que cuentan con unas instalaciones estables con finalidad educativa, que tienen como actividad principal desarrollar programas con proyectos específicos de Educación Ambiental y un equipo cualificado para el desarrollo de los mismos”. ¿Estamos de acuerdo o ponemos matices?

La tipología de los equipamentos es muy variada, pero se podrían concentrar en cinco modalidades; Granjas escuela, Aulas/Centro Ambiental, Centro de interpretación, Centros de referencia, Museos “para EA” (ecomuseos, jardines botánicos…). En este aspecto podemos muchas veces encontrarnos en centros de educación ambiental y ni siquiera saberlo. ¿Qué marca la diferencia?

En cuanto a la titularidad básicamente o son privados (de empresas, cooperativas o particulares) o son públicos (de administraciones locales, comarcales, autonómicas o nacionales). ¿Sabéis que centros están resistiendo mejor a la crisis?

Los debates de ideas en torno a los equipamientos son muy variados:

1.- Calidad de los programas desarrollados.
2.- Ambientalización o calidad de las instalaciones.
3.- Trabajo en red.
4.- Precariedad laboral y “empresarial”. Profesionalización.
5.- Relación entre equipamientos y educación reglada.
6.- Acción local de los equipamientos.

Cada uno de estos apartados exigiría un debate muy interesante, como lo viene realizando el Seminario de Equipamientos de Educación Ambiental que se coordina desde el CENEAM y que lleva más de 10 años hablando y unificando criterios en cuanto a estas cuestiones. Ante tanta diversidad es necesario ubicarnos, ¿no? pues este es el papel del seminario, no deja que nos perdamos en este batiburrillo de centros.

Así pues, os animo a que seamos partícipes de estos debates desde #EA26:

— ¿Qué valoramos imprescindible para considerar que un equipamiento es de Educación Ambiental?
— ¿Qué equipamientos son modelos de sostenibilidad?
— ¿Son referentes de desarrollo local los que conocemos?¿Qué acciones desarrollan?
— ¿Es necesaria una norma de Calidad para regular los Equipamientos de Educación Ambiental?¿Y una marca?
— ¿Trabajan igual equipamientos públicos y privados?
— ¿Hay conexión entre los distintos equipamientos?¿Trabajan en red?
— ¿Cuáles son tus equipamientos de referencia?

Es seguro que quedan muchas ideas y propuestas, pero podemos añadirlas en #EA26 y dialogar sobre todo aquello que anime a los gestores de equipamientos en unos momentos que han sido y están siendo complicados.

Recuerda la cita es el próximo 26 de mayo de 18 a 19h en twitter con el HT #EA26.

Javier Oquendo

@EANAMaestrazgo