Scientist Rebellion y Educación Ambiental

Scientist Rebellion y Educación Ambiental

#EA26 marzo 2022

Leemos que la semana del 4 al 9 de abril de 2022, cuando se espera la publicación de la última parte del 6º Informe de Evaluación del IPCC, un colectivo del que hasta hace un año apenas sabíamos nada, Scientist Rebellion (Rebelión Científica), ha convocado una huelga científica y académica global para demandar acciones inmediatas frente a la crisis climática.

Observamos que se preguntan: «¿Tiene sentido seguir investigando o enseñando, como si nada estuviera ocurriendo, sabiendo que nuestro planeta y la humanidad se enfrentan en los próximos años a un colapso sistémico masivo en forma de emergencia climática? ¿Cuál queremos que sea nuestro papel en esta historia?».

Nos preguntamos; “¿Tiene sentido seguir haciendo educación ambiental, como si nada estuviera ocurriendo, sabiendo que nuestro planeta y la humanidad se enfrentan en los próximos años a un colapso sistémico masivo en forma de emergencia climática? ¿Cuál queremos que sea nuestro papel en esta historia?».

Y advertimos que estas preguntas compartidas tan solo son el reflejo de una indignación que experimentan muchas científicas y científicos, tanto como educadoras y educadores ambientales ante la falta de decisiones realmente contundentes para desarrollar una transición ecosocial real y, por ende, para frenar el cambio climático.

En su web (scientistrebellion.com), afirman que ”como científicas y científicos, hemos intentado escribir informes y dar presentaciones sobre la crisis climática y ecológica a los que están en el poder. Ahora debemos tener la humildad de aceptar que estos intentos no han funcionado. Ahora es el momento de que tomemos medidas, para que demostremos cuán en serio tomamos nuestras advertencias”.

Ni nos acordamos de cuantas llamadas, manifiestos y cartas han hecho los colectivos ecologistas y de educación ambiental desde los años 70. Durante más de 50 años, hemos sido la grumete del Titanic que avisaba al capitán que nos la íbamos a dar. Que había un iceberg descomunal y que debíamos transitar por otras rutas. Pero, ser grumete es lo mismo que ser aire o ser invisible. Como mucho es alguien que molesta (y se ha molestado mucho).

Pensamos que la respuesta, además de en el viento, está en la misma pregunta: tiene todo el sentido seguir haciendo educación ambiental, como si supiéramos lo que está ocurriendo, sabiendo que nuestro planeta y la humanidad se enfrentan en los próximos años a un colapso sistémico masivo en forma de emergencia climática. Porque, en definitiva, convivimos con que no nos hagan caso, aceptando humildemente que la mayoría de los intentos no han funcionado y que, por eso precisamente, debemos seguir intentándolo. ¿O no?

En este caso, el intento va de unirnos a este llamamiento, la semana del 4 al 9 de abril de 2022, de Scientist Rebellion.

En medio de la que está cayendo, con una inimaginable crisis humanitaria, sanitaria y ecosocial, ¿Aporta algo nuevo este llamamiento? ¿La educación ambiental debe sumar? ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Lo debatimos el #EA26 de marzo? ¿Nos unimos?

Recopilación de los Tweet en #EA26 octubre 2020 «¿Es el decrecimiento una solución viable frente al colapso planetario?» #EA26 #26O

Este documento es una recopilación de los  tweet sin incluir las conversaciones del hashtag #EA26 publicados entre las 18 y las 19 horas del día 26 de octubre de 2020 con el tema ¿Es el decrecimiento una solución viable frente al colapso planetario?

Lo publicamos en bruto por si alguien (voluntaria y generosamente) quiere y puede limpiar el documento, también porque las personas que iniciamos este proyecto colaborativo #EA26 pensamos que estas son vuestras ideas, vuestras impresiones de un proyecto común y es una rica base de impresiones, retos problemas de la educación ambiental en la actualidad, que vale la pena conocer y que puede dar lugar a investigaciones, artículos periodísticos, etc.

Si alguien se anima que nos haga llegar los resultados, que los difundiremos y compartiremos con todos nuestros seguidores y seguidoras.

https://educacionambiental26.files.wordpress.com/2020/10/ea26_octubre_2020.docxEn PDF:
Recopilación Tweets Octubre2020

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Recopilación Tweets Octubre2020

Recopilación de los Tweet en #EA26 febrero 2020 «Redes Sociales y Educación Ambiental»

Este documento es una recopilación de los  tweet sin incluir las conversaciones del hashtag #EA26 publicados entre las 18 y las 19 horas del día 26 de febrero de 2020 con el tema «Redes Sociales y Educación Ambiental».

Lo publicamos en bruto por si alguien (voluntaria y generosamente) quiere y puede limpiar el documento, también porque las personas que iniciamos este proyecto colaborativo #EA26 pensamos que estas son vuestras ideas, vuestras impresiones de un proyecto común y es una rica base de impresiones, retos problemas de la educación ambiental en la actualidad, que vale la pena conocer y que puede dar lugar a investigaciones, artículos periodísticos, etc.

Si alguien se anima que nos haga llegar los resultados, que los difundiremos y compartiremos con todos nuestros seguidores y seguidoras.

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Recopilación Tweets Febrero2020

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Recopilación Tweets Febrero2020

Recopilación de los Tweet en #EA26 enero 2020 «Día Mundial de la Educación Ambiental»

Este documento es una recopilación de los  tweet sin incluir las conversaciones del hashtag #EA26 publicados entre las 18 y las 19 horas del día 26 de enero de 2020 con el tema «Emergencia Climática».

Lo publicamos en bruto por si alguien (voluntaria y generosamente) quiere y puede limpiar el documento, también porque las personas que iniciamos este proyecto colaborativo #EA26 pensamos que estas son vuestras ideas, vuestras impresiones de un proyecto común y es una rica base de impresiones, retos problemas de la educación ambiental en la actualidad, que vale la pena conocer y que puede dar lugar a investigaciones, artículos periodísticos, etc.

Si alguien se anima que nos haga llegar los resultados, que los difundiremos y compartiremos con todos nuestros seguidores y seguidoras.

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Recopilación Tweets Enero2020

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Es tiempo para la acción, es tiempo para el balance #COP25 #EA26Con_DaniRodrigo miércoles 18 a las 18:30h.

Con todo esto queremos hacer un balance de la presencia de la #EducaciónAmbiental en la #COP25, para ello el miércoles de 18:30 a 19:30 estará Dani Rodrigo en #EA26Con_DaniRodrigo @drotorrent.

Apagados los focos de la #COP25 es momento de hacer un pequeño balance. La educación ambiental ha estado, presente, muy presente, y es momento de valorar el papel de la educación ambiental con respecto a la Cumbre del Cambio Climático y las posibilidades de futuro que tiene.

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En primer lugar, la Educación Ambiental tuvo una amplia representación, tanto desde el Ministerio de Transición Ecológica como del propio Ministerio de Educación y Formación Profesional. Ésta tal vez sea una primera reflexión a valorar, ¿la Educación Ambiental para el cambio climático debe estar en las leyes educativas o por el contrario es el cambio climático requiere acciones urgentes y, por tanto, los destinatarios son las personas adultas?.

Pero la Cumbre del Cambio Climático es un espacio en el que la política tiene un papel fundamental, pero la mayoría van a escuchar a las científicas y a las personas que son realmente relevantes en sus sectores, así investigadoras del BC3, del CIEMAT, Universidades, estamentos públicos y privadas compartían eventos y paneles con políticos. Un ejemplo de esto es la mesa organizada por #EA26 liderado por Daniel Rodrigo y Pablo Toboso.

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Por otro lado, miles de jóvenes compartían espacio, trabajo, investigaciones y conocimientos con esos políticos que más tarde tomarían decisiones. Es decir, que la mayoría de los políticos sí saben a lo que van y sí saben qué están diciendo los científicos. Una de las cuestiones más relevantes en una Cumbre de este tipo es la cantidad de gente que va a trabajar, entre otras las empresas contaminantes que van a presionar o a que se hable de lo que a ellos les interesa, por ejemplo, empresas petroleras, energéticas o de vehículo. Esto es lobismo no greenwashing.

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Pero en las Cumbres hay una parte, que podemos denominar social, que en este caso se denominó Zona Verde, y que en solo un mes se logró montar un sarao interesante y en el que se permitió que hubiera centenares de actividades paralelas al espacio de negociación. En pocos días se logró un espacio de confluencia, para ello fue necesario que entrara a participar esas empresas que necesitan el greenwashing. Allí se podía ver eléctricas o empresas de construcción compartiendo espacio con las actividades de todo tipo, conciertos, conferencias, bailes típicos, encuentro de youtubers o presentaciones de libros. En esta zona social o zona verde, el MITECO tuvo el acierto de presentar el Plan de Acción de la Educación Ambiental con gran éxito. Allí estuvieron Sera Huertas y José Manuel Gutiérrez de #EA26.

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Además, las organizaciones sociales contraprogramaban una cumbre social en un espacio alejado de las negaciones y de las zonas acreditadas, y lograban que miles de jóvenes salieran a la calle en la mayor manifestación de todos los tiempos para un asunto ambiental en España.

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Como nota final, y de cara a la COP26 que será el próximo año en Glasgow, si la Educación Ambiental quiere tener una representación como este año debe empezar a trabajar ya. Pongámonos a ello, colaboremos y vayamos todas a por ello. Seamos lobistas.

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Recopilación de los Tweet en #EA26 noviembre 2019

Este documento es una recopilación de los  tweet sin incluir las conversaciones del hashtag #EA26 publicados entre las 18 y las 19 horas del día 26 de noviembre de 2019 con el tema «Naturaleza como recurso educativo: bosquescuela».

Lo publicamos en bruto por si alguien (voluntaria y generosamente) quiere y puede limpiar el documento, también porque las personas que iniciamos este proyecto colaborativo #EA26 pensamos que estas son vuestras ideas, vuestras impresiones de un proyecto común y es una rica base de impresiones, retos problemas de la educación ambiental en la actualidad, que vale la pena conocer y que puede dar lugar a investigaciones, artículos periodísticos, etc.

Si alguien se anima que nos haga llegar los resultados, que los difundiremos y compartiremos con todos nuestros seguidores y seguidoras.

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Recopilación_#EA26_noviembre2019

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Recopilación_#EA26_noviembre2019

Recopilación de los Tweet en #EA26 septiembre 2019

Este documento es una recopilación de los  tweet sin incluir las conversaciones del hashtag #EA26 publicados entre las 18 y las 19 horas del día 26 de septiembre de 2019 con el tema #OtoñoClimático (Están en bruto en un corta pega desde Twitter) .

Lo publicamos en bruto por si alguien (voluntaria y generosamente) quiere y puede limpiar el documento, también porque las personas que iniciamos este proyecto colaborativo #EA26 pensamos que estas son vuestras ideas, vuestras impresiones de un proyecto común y es una rica base de impresiones, retos problemas de la educación ambiental en la actualidad, que vale la pena conocer y que puede dar lugar a investigaciones, artículos periodísticos, etc.

Si alguien se anima que nos haga llegar los resultados, que los difundiremos y compartiremos con todos nuestros seguidores y seguidoras.

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Tweet EA26 septiembre 2019
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