Ciberacción #EA26 en apoyo la Cumbre Social por el Clima 2019 Chile- Madrid.

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL DE LOS PUEBLOS, HACIA UNA LUCHA COMÚN FRENTE A LA EMERGENCIA CLIMÁTICA.

“El mundo despertó ante la emergencia climática” es el lema que abría la manifestación del #6D en Madrid con motivo de la Marcha por el clima de la Cumbre Social (contracumbre) de la COP25 Chile-Madrid.

Imagen: Marcha por el clima. Madrid 2019. Diario.es.

Ésta iba a ser la cumbre de los pueblos, principalmente la de los pueblos de América Latina, pero ni inicialmente Brasil, ni finalmente Chile pudieron acogerla. Por eso desde #EA26 nos gustaría ofrecer un espacio y tiempo de la Cumbre social a los pueblos para sobre todo visibilizar la Educación Ambiental que se desarrolla en diferentes paises, problemáticas, iniciativas de interés y sobre todo recoger las reivindicaciones que hubieran hecho si la cumbre se hubiera desarrollado allí.

Para ello, durante el día 10 de diciembre compartiremos via twitter y blog #EA26 textos diversos que puedan reflejar la variedad de inciativas educativas para la acción climática que se desarrollan en diferentes paises latinoamericanos. Algunos extraídos de textos de referencia internacional y otros de testimonos de educadores de calle.

Finalmente, de 17:30 a 18:30h (hora española) se establecerá un debate en Twitter donde podremos mostrar y conoceer experiencias y reivindicaciones propias de una cumbre como la que nos ocupa.

Esta cumbre ha dejado claro que la educación ambiental es clave para afrontar la emergencia climática ya sea en Chile o en Madrid o en Brasil. Por eso te invitamos a que participes en la ciberacción #EA26.

Si hemos despertado unámonos en espacios comunes. Comparte y haz que se nos oiga porque “Frente a la emergencia climática necesitamos más educación ambiental. La educación ambiental de los pueblos.

#EA26_COP25

El lunes 2 de diciembre de 2019, comienza la COP25 Chile-Madrid. La visión que se plantea esta cumbre, según su web oficial, es:

“El mundo entero está en un proceso de transformación hacia un desarrollo verdaderamente sustentable. Aumentar la ambición con un balance entre mitigación y adaptación es clave. Para esto necesitamos la participación tanto de los Estados como de los gobiernos locales y el sector privado.
La COP debe favorecer la acción climática concreta, asegurando un proceso inclusivo para todas las partes y la integración formal del mundo científico y del sector privado.
Nuestro desafío es lograr una transición hacia el incremento de la acción y que sea percibida por la ciudadanía. El cambio climático es una realidad hoy, no en 50 años más.”

EA26 mantiene un compromiso claro por la educación ambiental y por la emergencia climática. Por ello, es una de las firmantes del Llamamiento a participar en la Cumbre Social por el Clima de la COP 25: “Buscamos salvaguardar nuestro futuro, ahora mismo en cuestión. Basta de miedos electorales, de medidas a corto plazo y de engaños oportunistas. Exigimos el derecho a la vida: somos la naturaleza que se defiende a sí misma”

En la COP25, #EA26 tiene muchas cosas que decir, en muchos sitios diversos y en días y horas diferentes, bajo el hashtag #EA26_COP25 y el lema “Frente a la emergencia climática, más #EducaciónAmbiental”.

Ea26_COP25

Veamos las intervenciones de #EA26 en la #COP25Madrid:

🗓 2.⌚15-16h

#EA26 organiza: Justicia Intergenercional: #TiempoDeActuar. Coord Educativa internacional ante la emergencia del #cambioclimático. A. Agúndez (U. Quebec), J.L. Muñoz (EIT CLimate),

@ASPEA_JRPinto y @Comachibosa  (#EA26)

📍 Zona azul: Spanish Pavillon

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🗓 4. ⌚10-11h.

Mesa diálogo: Temperaturas extremas y procesos de adaptación en España. Participan

@reverdeconcausa, @engismau, @moonmeteo, @CarmenSGuevara

📍Zona Verde

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🗓 4. ⌚14-15h.

Daniel Rodrigo-Cano @drotorrent

: “Los Medios de Comunicación como difusores del Cambio Climático”.

📍 Agenda Stand 3: Bibliotecas por el clima (RECIDA). Tesoros para cambiar el mundo.8820a461-93dd-464b-a856-24f9b7cc5078.jpg

🗓 4. ⌚10-13h.

Reunión de trabajo de Coordinadores Sectoriales del Plan de Acción de Educación Ambiental para la Sostenibilidad.

@jesusdelaosa @gemalroy @FrigolsAnna @josemanugb @ceneam

📍 Sede @oapngob

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🗓4 ⌚15

Plan de Acción de Educación Ambiental para la Sostenibilidad 2020.

@JavierBenayas   @carmelomarcen    @reverdeconcausa   @Edu_Ambiental   @MiriamLeiros   @future_spain   @josemanugb   @esenred   @FBiodiversidad   @ceneam   @mitecogob   @Agenda2030Esp

📍 Zona verde: Mare Nostrum

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🗓 4. ⌚17h.

Entrega del #PremioEducaciónAmbiental_EA26 2019 durante el acto Plan de Acción de Educación Ambiental para la Sostenibilidad 2020.

📍 Zona verde: Mare Nostrum

FrenteCC+EA

🗓 6. ⌚18h.

MANIFESTACIÓN Marcha por el clima – emergencia climática

#EA26: “Ante la emergencia climática, más educación ambiental”

#COP25Madrid #6DPorElClima

📍 MADRID – Atocha

#COPforfuture

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🗓6 al 13

Cumbre Social por el Clima de la COP 25

Llamamiento

#LosPueblosPorElClima #COPForFuture #CumbreSocialPorElClima #CumbreDelClima

📍Zona Verde

CumbreSocialClima

🗓 11. ⌚17. El cambio climático en la escuela.

@josemanugb @esenred @MiriamLeiros @future_spain

📍Ministerio de Educación y Formación Profesional. Calle de Alcalá, 34.

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🗓 11. ⌚Todo el día.

#COP25_Escolar Foro Virtual Escolar sobre la #COP25 de @esenred

¿Qué hacen los centros educativos contra el #CambioClimático?¿Qué les piden a las autoridades?

Todas las aportaciones de enviarán a las autoridades de la #COP25

📍Por las redes sociales

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Recopilación de los Tweet en #EA26 noviembre 2019

Este documento es una recopilación de los  tweet sin incluir las conversaciones del hashtag #EA26 publicados entre las 18 y las 19 horas del día 26 de noviembre de 2019 con el tema “Naturaleza como recurso educativo: bosquescuela”.

Lo publicamos en bruto por si alguien (voluntaria y generosamente) quiere y puede limpiar el documento, también porque las personas que iniciamos este proyecto colaborativo #EA26 pensamos que estas son vuestras ideas, vuestras impresiones de un proyecto común y es una rica base de impresiones, retos problemas de la educación ambiental en la actualidad, que vale la pena conocer y que puede dar lugar a investigaciones, artículos periodísticos, etc.

Si alguien se anima que nos haga llegar los resultados, que los difundiremos y compartiremos con todos nuestros seguidores y seguidoras.

En PDF:
Recopilación_#EA26_noviembre2019

En documento Word:
Recopilación_#EA26_noviembre2019

NATURALEZA COMO RECURSO EDUCATIVO: LA METODOLOGÍA #BOSQUESCUELA #EA26 26 de Noviembre 2019

 

IMG_20191113_213035_454Texto de ÁngelaRodríguez Rubio (@ericacine_)

No hace tantos años los niños y las niñas pasaban gran parte del tiempo fuera de casa, jugando al aire libre, montando en bicicleta, correteando y observando los ciclos de la naturaleza, pero ¿cuándo perdimos este vínculo?

Uno de los males del siglo XXI es nuestro actual ritmo de vida, escudado en el desarrollo urbano y los cambios sociales que fomentan una vida regida por horarios con poco margen de improvisación. Cada vez más conectados por la tecnología pero más desconectados de la naturaleza y de su cadencia slow, lo cual afecta a la salud física y mental de los niños/as, supeditados a este ritmo impuesto desde la infancia.

Por otro lado, el “analfabetismo ecológico” conlleva a menudo una suerte de “biofobia” o aversión hacia la vida no humana y una preferencia por la tecnología y entornos antrópicos por considerarlos más “seguros”, relegando la naturaleza a un mero depósito de recursos a nuestra disposición. Esta concepción sin duda supone un lastre en el avance hacia una sociedad con mayor conciencia ecológica, ¿cómo podemos prevenir la “biofobia” e integrar la naturaleza en nuestras vidas?, ¿cuál es el coste de oportunidad para la sociedad futura de una educación esencialmente teórica en lo que respecta al medio natural?

Un estudio de 2009 publicado por el “Journal of Attention Disorders” comprueba que después de caminatas de 20 minutos por parques en plena naturaleza los niños y niñas respondían mejor a unas pruebas de concentración y atención, en comparación con niños y niñas que paseaban por un entorno residencial o un centro urbano.

El sedentarismo y la falta de juego libre en la naturaleza están cada vez más extendidos, por ello, tenemos que promover que los más jóvenes experimenten con su entorno para desarrollar su potencial y la naturaleza es un escenario óptimo para ello, como ya indicó la pedagoga María Montessori, además el niño/a será capaz de desarrollar íntegramente sus propias capacidades, siempre que se le proporcione el ambiente y el material adecuado.

A su vez Howard Gardner con su teoría de las Inteligencias Múltiples propone la “Inteligencia naturalista” como la  capacidad de decodificar el medio reconociendo las interacciones entre sus elementos para interactuar con ellos de manera saludable, aludiendo así a la capacidad de disfrute y empatía con el entorno, ¿qué recursos y actividades podemos emplear en el aula y en las familias para promover esta “inteligencia naturalista”?

En 2005 el periodista estadounidense Richard Louv acuñó el término: “Trastorno por Déficit de Naturaleza” y publicaba su libro “Last Child in the Woods” (El último niño de los bosques) con un mensaje obvio y desalentador: en unos tiempos de desarrollo sin precedentes, los niños del siglo XXI crecen en un ambiente artificial y aislados de la naturaleza. ¿Cómo afecta esta desconexión al desarrollo infantil? ¿Por qué no volver a las raíces y propiciar que los niños y niñas aprendan a través del contacto con la naturaleza?

Autores como la pedagoga Heike Freire con su libro “Educar en verde” (2011), hacen además hincapié en la importancia de amar el planeta antes de pretender salvarlo y la importancia del medio ambiente como eje del resto de asignaturas, ¿cómo podemos naturalizar el aula en un sistema educativo tradicional?

En la actualidad existen un gran número de países con este tipo de educación basado en la naturaleza. En España, en 2015, se inauguró en Madrid el primer centro homologado de Educación Infantil al aire libre (Bosquescuela de Cerceda). Este proyecto innovador ha sido impulsado por Philip Bruchner, tomando de referencia las experiencias en Alemania, donde por lo general este modelo se implementa con una metodología y legislación altamente desarrollada en escuelas concertadas o bien  financiadas por entes públicos.

En España hay más iniciativas de este tipo, en este enlace podéis consultarlas:
Escuelas en la naturaleza

 ¿Resultaría viable en España generalizar este modelo educativo sin caer en el elitismo? ¿Pueden surgir dificultades para cumplir con los objetivos del currículo de Educación Infantil cuando la naturaleza es el aula?

mapa-europa-copia-2Figura 1. Países con escuelas infantiles al aire libre en Europa. Fuente: https://bosquescuela.com/

Los niños/as necesitan la naturaleza para su desarrollo, además la naturaleza también necesita a los niños/as, como semillas de empatía ambiental en la sociedad futura que conformarán. “Fue el tiempo que pasaste con tu rosa lo que la hizo tan importante” le dijo el zorro a El Principito en el libro de Antoine de Saint-Exupéry …y es que a fin de cuentas lo que se conoce se quiere y lo que se quiere se cuida.

El próximo martes día 26 de Noviembre, de 18 a 19h, debatiremos este tema en nuestra cita con la #EducaciónAmbiental en Twitter #EA26. 

Figura 2. Aula en la naturaleza (“waldkindergarten”) en Alemania. Fuente: www.bvnw.de

Problemas de la Educación Ambiental y respuestas en el Segundo Encuentro Presencial de #EA26

En el Segundo Encuentro Presencial #EA26 celebrado en Madrid el 26 de octubre en la sede del Instituto Superior del Medio Ambiente se desarrolló una participativa dinámica en la que primero se hizo un diagnóstico de los problemas a los que se enfrenta actualmente la educación ambiental,y después se buscaron respuestas a los problemas detectados.

En el vídeo que podéis un resumen del trabajo realizado, que fue grabado por cada uno de los equipos que participaron en el encuentro.

Recopilación de los Tweet en #EA26presencial octubre 2019

Este documento es una recopilación de los  tweet sin incluir las conversaciones del hashtag #EA26presencial publicados entre el sábado 26 de octubre de 2019 y hoy a las 13:30 h. (Están en bruto en un corta pega desde Twitter) .

El encuentro presencial ¡ha sido una pasada!, gracias a todas las que os pudísteis acercar y a todas las que nos habéis apoyado en la distancia por las redes.

En esta recopilación podéis captar la esencia de #EA26 y de todas las que formamos parte de este movimiento, un movimiento abierto a la participación donde todas sois bienvenidas, porque ¡juntas sumamos más! y ante la emergencia climática ¡más educación ambiental!

Lo publicamos en bruto por si alguien (voluntaria y generosamente) quiere y puede limpiar el documento, también porque las personas que iniciamos este proyecto colaborativo #EA26 pensamos que estas son vuestras ideas, vuestras impresiones de un proyecto común y es una rica base de impresiones, retos problemas de la educación ambiental en la actualidad, que vale la pena conocer y que puede dar lugar a investigaciones, artículos periodísticos, etc.

Si alguien se anima que nos haga llegar los resultados, que los difundiremos y compartiremos con todos nuestros seguidores y seguidoras.

En PDF:
Recopilación_tweets_ea26presencial

En documento Word:
Recopilación_tweets_ea26presencial

Recopilación de los Tweet en #EA26 septiembre 2019

Este documento es una recopilación de los  tweet sin incluir las conversaciones del hashtag #EA26 publicados entre las 18 y las 19 horas del día 26 de septiembre de 2019 con el tema #OtoñoClimático (Están en bruto en un corta pega desde Twitter) .

Lo publicamos en bruto por si alguien (voluntaria y generosamente) quiere y puede limpiar el documento, también porque las personas que iniciamos este proyecto colaborativo #EA26 pensamos que estas son vuestras ideas, vuestras impresiones de un proyecto común y es una rica base de impresiones, retos problemas de la educación ambiental en la actualidad, que vale la pena conocer y que puede dar lugar a investigaciones, artículos periodísticos, etc.

Si alguien se anima que nos haga llegar los resultados, que los difundiremos y compartiremos con todos nuestros seguidores y seguidoras.

En PDF:
Tweet EA26 septiembre 2019
Tweet #OtoñoClimáticoEA26
Tweet #OtoñoClimático

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Tweet #OtoñoClimáticoEA26
Tweet #OtoñoClimático

#EA26 se suma a la Huelga Mundial por el Clima.

2019-07-24 11_07_50-(11) Tweets con contenido multimedia de Educación Ambiental (@Edu_Ambiental) _ T

Más de 100 organizaciones instan a la ciudadanía a apoyar el manifiesto y sumarse a la Huelga Mundial por el Clima del próximo 27 de septiembre


 

En defensa del futuro, de un planeta vivo y de un mundo justo, organizaciones y colectivos de la sociedad civil instan a la ciudadanía a apoyar y sumarse a la Huelga Mundial por el Clima del próximo 27 de septiembre.

Las organizaciones firmantes piden que se declare de manera inmediata la emergencia climática y se tomen las medidas concretas necesarias para reducir rápidamente a cero las emisiones netas de gases de efecto invernadero.

Las instituciones, los Estados y las empresas deben escuchar a la ciudadanía y a las organizaciones que exigen un nuevo modelo socioecológico que no comprometa la supervivencia de la vida tal y como la conocemos.

Más de 100 organizaciones ya han mostrado su apoyo a la convocatoria de Huelga Mundial por el Clima del próximo 27 de septiembre.

Los recientes informes sobre el estado de la biodiversidad del IPBES, que señalan que cerca de un millón de especies entre animales y plantas se encuentran al borde de la extinción como consecuencia de las actividades humanas, y del informe del IPCC sobre el incremento de la temperatura media global en 1,5 ºC, alertan del deterioro de un gran número de ecosistemas, tanto terrestres como marinos, así como del punto de no retorno frente al cambio climático.

La humanidad se enfrenta a uno de sus mayores retos: la crisis climática. Una crisis, consecuencia directa del modelo de producción extractivista y consumo globalizado actuales, que pone en riesgo nuestra propia supervivencia y la de un gran número de otras especies y ecosistemas e impacta de manera injusta especialmente en las poblaciones más empobrecidas y vulnerables del mundo. No responder con suficiente rapidez y contundencia a la emergencia climática y civilizatoria supondría la muerte y/o el malvivir de millones de personas, además de la extinción de muchas especies e, incluso, de ecosistemas completos.

Los datos son contundentes y el tiempo juega en nuestra contra. En el caso de la región mediterránea, en la que se encuentra la Península Ibérica y que es una de las más vulnerables ante el cambio climático, si no se limita el incremento de la temperatura media global en 1,5 ºC, las consecuencias para las generaciones presentes y futuras serán catastróficas: olas de calor más intensas y prolongadas, sequías recurrentes, desertificación, aumento de los fenómenos meteorológicos extremos, pérdida de biodiversidad, falta de disponibilidad de agua potable y tierras fértiles, incendios más virulentos, empobrecimiento y aumento de las desigualdades en cualquiera de sus expresiones, etc. Por tanto, las diferentes instituciones europeas, estatales, autonómicas y locales deben asumir su responsabilidad y estar a la altura de las necesidades que exige este momento crucial de la Historia. La lucha contra la emergencia climática no puede supeditarse a una ideología o color político, debe ser asumida por todos los partidos.

Por todo ello, y en defensa del presente y del futuro, de un planeta vivo y de un mundo justo, las personas y colectivos firmantes nos sumamos a la convocatoria internacional de Huelga Mundial por el Clima, del próximo 27 de septiembre, e instamos a toda la sociedad (ciudadanía, todos los actores sociales, ambientales y sindicales) a que se movilice y se sume a la convocatoria de Huelga Mundial por el Clima, difundiendo y participando en las acciones que estamos convocando, que iremos precisando y que tomarán muy diversas formas: manifestaciones, huelgas estudiantiles y de consumo, cierres patronales de entidades comprometidas, movilizaciones en los centros de trabajo y  en las calles, etc. Un gran grito común y unitario en la lucha climática.

Colectivos y organizaciones que apoyan el Manifiesto:
  • A.V. Galea vetus AC
  • La Oficina Producciones Culturales
  • Alianza Malagueña por la Emergencia Climática y Ecológica
  • Amigos de la Tierra
  • Amycos.org
  • ARBA Córdoba
  • ASA (Acción Solidaria Aragonesa)
  • Asamblea Antimilitarista de Madrid
  • Asamblea de pensionistas Málaga
  • ASiA – Associació Salut i Agroecologia Ecologistes en Acció
  • ASOCIACIÓN ACCIÓN VERAPAZ
  • Asociación ADIMHE
  • Asociación Ambiental y Cultural TRALAPENA
  • Asociación de Vecinos y Vecinas El Palo
  • Asociación PETJADES
  • Associació Alternativa Verda
  • Associació Dia de la Terra Catalunya
  • Biziz Bizi Asociación de Ciclistas Urban@s de Bilbao
  • Bloque Bollero
  • Butroi Bizirik en transición
  • CÁDIZ POR EL CLIMA
  • Campaña estatal No a los Tratados de Comercio e Inversión
  • CCOO
  • Centro Social Seco
  • CGT
  • Climate Reality Project Europe
  • COAG (Coordinadora de Organizaciones de Agricultores y Ganaderos)
  • Colectivo Renta Básica
  • Confederación Intersindical
  • Contra el diluvio
  • Coordinadora de ONGD-España
  • COORDINADORA ESTATAL DE COMERCIO JUSTO
  • Coordinadora Estatal por el Tren Público, Social y Sostenible
  • Coordinadora ONGD La Rioja
  • EA26 Educación Ambiental
  • ECOAR Global
  • Ecologistas en Acción 
  • Ecologistas en Acción de Córdoba
  • Ecologistas en Acción de Madrid
  • Ecoloxistes n’Aición d’Asturies
  • Economistas sin Fronteras
  • Ecooo
  • ECOSOL ONGD
  • Ecounion
  • Educo España
  • Ekologistak Martxan
  • Entrepueblos-Entrepobles-Entrepobos-Herriarte
  • Euskal Gune Ekosozialista / Espacio Ecosocialista Vasco
  • Extinction Rebellion
  • F4F Alcorisa
  • Federación española de Ingeniería sin Fronteras
  • Federación regional de asociaciones vecinales de Madrid
  • Fundación Renovables
  • FUNDEM
  • Greenpeace
  • IDEAS. S. Coop. And.
  • InspirAction
  • Intersindical Región Murciana
  • Intersindical Valenciana
  • ISENER (Instituto de Sostenibilidad Energética)
  • Juventud Por el Clima – Fridays For Future
  • La Corriente Sociedad Cooperativa
  • La Ribera en Bici-Ecologistes en Acció
  • Madres por el Clima
  • Margalló-Ecologistes en Acció d’Elx
  • Movimiento Ibérico Antinuclear
  • Nastideplasticbizkaia
  • NaturNet Murcia
  • Observatorio de Ecología Política de ATTAC
  • ONGAWA
  • Paradigma Media Andalucía
  • Per l’Horta
  • Perifèries del Món
  • Permacultura Huerta-Jardín del Boticario
  • Plataforma Tanquem Cofrents
  • Plataforma por un Nuevo Modelo Energético – Nodo Cantabria
  • Plataforma vecinal Mina Touro O Pino Non
  • Red de Mujeres por una Transición Energética Ecofeminista
  • RED ECOFEMINISTA
  • Red Ibérica de Ecoaldeas
  • Red Málaga por el Clima
  • REVO PROSPERIDAD SOSTENIBLE
  • SAE. Sos Acción Energía
  • SEDELLA Naturaleza S.C.
  • SEO/BirdLife
  • SICOM – Solidaritat i Comunicació
  • SLOW FOOD GREDOS-TIÉTAR
  • Solidaridad Internacional Andalucía
  • STEI Intersindical
  • SUSTENTA
  • Teachers For Future Spain
  • The Climate Reality Project España
  • Tradener
  • Un Futuro Sin Carbón
  • Unión General de Trabajadores (UGT)
  • Unión Sindical Obrera (USO)
  • UPA (Unión de Pequeños Agricultores y Ganaderos)
  • Verdegaia
  • Verdemar-Ecologistas en Acción
  • Wina
  • WWF España
  • Xúquer Viu

 

Enlace al Manifiesto Completo

Recopilación de los Tweet de #EA26 del debate #EA26Con_TeresaRibera

Este documento es una recopilación de los tweet (no están incluidas las  conversaciones que se realizaron paralelamente al evento ni las respuestas de Teresa Ribera) del hashtag #EA26Con_TeresaRibera publicados entre las 18 y las 19 horas del día 5 de junio de 2019 . (Están en bruto en un corta pega desde Twitter) .

Lo publicamos en bruto por si alguien (voluntaria y generosamente) quiere y puede limpiar el documento, también por que las personas que iniciamos de este proyecto colaborativo #EA26 pensamos que estas son vuestras ideas, vuestras impresiones de un proyecto común y es una rica base de impresiones, retos y problemas de la educación ambiental en la actualidad, que vale la pena conocer y que puede dar lugar a investigaciones, artículos periodísticos, etc.

Si alguien se anima que nos haga llegar los resultados, que los difundiremos y compartiremos con todos nuestros seguidores y seguidoras.

En PDF: Recopilación de los tweet de #EA26con_TeresaRibera 5 de junio 2019

En documento Word: Recopilación de los Tweet #EA26con_TeresaRibera 5 de junio de 2019