Aquelarre telemático de las gretas de la Educación Ambiental 26J #EA26

Texto de JoseManu Gutiérrez

Greta acaba de apagar el ordenador tras otra sesión maratoniana de video-reunión. Hoy tocaba reunirse con personas que trabajan en educación ambiental para adelantarse al futuro que llega. Una tertulia con compañeras y compañeros de diferentes ámbitos de actuación y desarrollo de este campo a las que, a muchas de ellas, les une una perspectiva incierta.

En la charla, alguien recordaba que, antes de la crisis anterior, se estimaban en 10.000 las educadoras y educadores ambientales, de los cuales alrededor de la mitad perdieron sus puestos de trabajo y bastantes equipamientos y empresas desaparecieron. No podemos dejar que vuelva a pasar, hay que ser proactivas, se reclamaba en el foro.

Las educadoras y educadores ambientales, esta “especie en peligro de extinción” se desayunaba con la noticia, en primera plana, de que el gobierno aprobaba un plan de ayudas a la automoción, dotado con 100 millones de euros. En la sesión de trabajo, alguien hizo los cálculos rápidamente: con el 2% salvaríamos al sector en riesgo durante nueve meses, lo estimado para volver a una actividad normalizada, aunque con los cambios que exijan los nuevos escenarios.

Sin embargo, Greta ya ha pasado por esta historia –pudo superar los trances anteriores a duras penas– y no cree que aparezca en ninguna primera plana un plan de rescate a la EA como van a seguir apareciendo al turismo, a la aviación, a la industria pesada… y veremos si a la banca y las multinacionales. Curiosamente, se rescatan sectores de gran impacto negativo en la lucha contra el cambio climático y no se tiene en cuenta un pequeño sector que lucha y educa frente al mismo.

Greta es un nombre femenino de origen griego que significa perla. Greta, al igual que las perlas, es una persona resistente y brillante, atributos que la hacen ser muy valoradas y metáfora de algo inaudito, atractivo, admirable y valioso. Como el resto de Gretas que conforman el cuerpo de la educación ambiental. 

En el aquelarre telemático de Gretas aparecieron varias prioridades a la hora de salvar a las personas y empresas del sector afectadas:

  1. PRIORIDAD. Cuando retrocede el tsunami del coronavirus y la emergencia sanitaria, vuelven a aparecer las otras emergencias (cuidados, justicia, energética…) y la emergencia climática. Los próximos años son vitales en cuanto a las decisiones que hay que tomar en todas las esferas de la vida para que pueda ser una realidad la mitigación y adaptación climáticas. Y, ante el cambio climático, es inexcusable la presencia de la educación ambiental como un sector estratégico de formación a todos los niveles (escolar, social, empresarial…).
  1. SERVICIO PÚBLICO. El estado, a través de su administración directa o indirecta, tiene el deber de garantizar a su población la educación ambiental necesaria para satisfacer sus derechos y necesidades y para empoderarla a fin de lograr una mayor justicia social, equidad y calidad de vida, sin poner en riesgo los espacios naturales locales y globales.
  2. FINANCIACIÓN. Si es un sector estratégico hay que dotarle de personas, espacios, tiempos…, o sea, de fondos económicos suficientes para que, si bien no pueda garantizar el éxito, por lo menos no se asegure el fracaso. Y es barato para el rendimiento que puede llegar a dar. Formar a la población frente a la crisis climática es una inversión ambiental que solo puede dar beneficios sociales (sanitarios, económicos, culturales…) y ecológicos (biodiversidad, ciclos ecosistémicos, recuperación de la naturaleza…).
  3. VINCULACIÓN. Un sector estratégico no lo es si no está relacionado con los demás. La educación ambiental debe formar parte de las estrategias contra el cambio climático o de economía circular, de las reformas sanitaria o educativa, de las políticas de pobreza energética, rurales, migración o soberanía alimentaria, por ejemplo. Esta vinculación permitirá generar sinergias tan insospechadas como necesarias en el futuro por construir.
  4. DESARROLLO. La educación ambiental es un campo en pleno desarrollo. No hay una única concepción de la educación ambiental y hay que identificar los elementos comunes, los escenarios de futuro afines y los procesos que hagan superar la idea de la educación ambiental como una mera herramienta del sistema, para buscar sinergias entre las oportunidades que ofrecen los Objetivos de Desarrollo Sostenible, la visión decrecentista o la perspectiva ecosocial.

Las Gretas de la educación ambiental apuntan estas ideas y, seguro, que tú puedes aportar alguna más o matizar las anteriores, ya que esto es un campo en construcción, un campo con muchas tensiones internas y presiones externas, pero siempre vital frente a la crisis ecosocial.

Porque, la educación ambiental, si alguna vez fue necesaria, hoy es radicalmente imprescindible.

Tu opinión es fundamental ¿te vienes el próximo 26 de junio a las 18h a debatir en #EA26?

¿Qué mensajes debemos dar desde la Educación Ambiental ante la postcovid-19? #EA26 26Abr

El terremoto sanitario provocado por la pandemia mundial de la Covid-19 deja en evidencia varios aspectos fundamentales para la salida de esta crisis, es imprescindible la defensa del bien común como la sanidad la educación y la ciencia.

Por otro lado, esta pandemia ha dejado relegado a un plano mucho menor la emergencia climática que ya había declarado el Parlamento Europeo.

En esta situación se encuentra la educación ambiental cuyo sector debe recuperar aquellos mensajes que sitúen la emergencia climática en un espacio de referencia para salir de la crisis económica y social en la que nos encontramos.

La emergencia climática pasa por un pacto verde europeo y un impulso de 100.000 millones de dólares, ante esta realidad de hace tan solo 5 meses ¿en qué situación se encuentra la educación ambiental?

Este mes en #EA26 queremos buscar qué mensajes debemos dar desde la educación ambiental ante la ciudadanía, ante la política, ante el propio sector.

Es evidente que las educadoras ambientales necesitamos recuperar espacio, personas y narrativas que vuelvan a resituar la emergencia climática y la educación ambiental en el centro del debate, para ello es el momento de estar unidas y más juntas que nunca. Nos necesitamos a todas.

Para vamos a debatir sobre las personas, la salud, los cuidados, el ecofeminismo. La economía, economía ecosocial, economía circular, economía de personas y para personas. Sobre movilidad, movilidad descarbonizada. Consumo, decrecimiento necesario, soberanía alimentaria y la agroecología, la reducción y reutilización…

¿Qué os parece?

¿Nos acompañáis para lograr estos mensajes para una educación ambiental post-covid-19?. Recuerda, 26 de abril de 18h a 19h, en #EA26

Reto: La #EducaciónAmbiental post-Covid19

Como bien conocéis, desde #EA26 venimos os hemos pedido que cada jueves paséis un ratito haciéndonos compañía para apoyarnos y salir más fuertes de esta situación.

Hemos estado leyéndote más de un mes, y ahora queremos verte, para ello y, si te apetece participar, grábate un vídeo, máximo un minuto en total a estas son las preguntas:

  1. Educación ambiental ¿Dónde y para quién?
  2. Comparte un recuerdo que tenga que ver con el CENEAM.
  3. Educación ambiental ante el reto de la emergencia climática ¿La prioridad número uno sería…?
  4. ¿Compañeras de viaje prioritarias para salir juntas y reforzadas de esta crisis?
  5. ¿Qué debería hacer el MITECO con el PAEAS una vez esté listo?

Grábate un vídeo, responde a las preguntas, comparte en #EA26QuédateEnCasa en Twitter o en Instagram

Y los vamos compartiendo.

Os dejamos el ejemplo de Sera Huertas (@reverdeconcausa)

Otro ejemplo @drotorrent

Nos siguen llegando propuestas, ahora de @nuevosretosEA

Más vídeos, ahora con @josemanugob

Un minuto de Educación Ambiental con Isabel Moreno

Un minuto de Educación Ambiental con Anna Pons

Un minuto de Educación Ambiental con Josechu Ferreras

Un minuto de Educación Ambiental con Rubén Borrega

Un minuto de Educación Ambiental con Bea Fernández

Un minuto de Educación Ambiental con Pablo Labajos

Contra el #CambioClimático, mejor #LOMLOE, y más #EducaciónAmbiental.

Ante la crisis sistémica ecosocial global y la situación de emergencia actual se necesita formar ciudadanas resilientes que sepan responder a los grandes retos presentados.

Esto exige leyes educativas valientes y emprendedoras que:

– Pongan la vida en el centro del sistema educativo y la ecodependencia y la interdependencia como los pilares del currículo.

– Formen personas que adquieran y demuestren su competencia ecosocial para la sostenibilidad.

– Empoderen al alumnado para que conozcan la realidad, hacerle conscientes de que la pueden modificar y ofrecerle escenarios para que lo hagan.

– Flexibilicen la organización escolar en cuanto a distribución de tiempos, agrupamientos, condiciones de salida al medio, etc.

– Impulsen proyectos de educación ambiental y metodologías acordes basadas en la investigación-acción participativa, proyectos de aprendizaje y servicio, aprendizaje cooperativo, etc.

– Realicen la necesaria formación inicial y permanente al personal docente para que desarrollen la competencia en educación ambiental.

– Fomenten las redes de centros, docentes y alumnado y los espacios necesarios para el intercambio de experiencias, aprendizaje entre iguales y proyectos comunes.

Por eso desde EA26 consideramos que se está a tiempo de considerar la necesidad de realizar un currículum de emergencia climática que ya venimos exigiendo. La Declaración por parte del Gobierno de Emergencia Climática exige acciones desde las leyes en general y de la ley de educación en especial ante la década en la que aún estamos a tiempo para abordar la mitigación del cambio climático en condiciones óptima. La incorporación tanto de contenidos como de formas de abordar el cambio climático exige la incorporar de competencias para la mitigación y la adaptación en lo que ya hemos acordado denominar “Competencia ecosocial”.

El desafío del sistema educativo español tiene que asumir, a su vez, el desafío de la emergencia climática declarada por el propio Gobierno de España. Este proyecto de ley educativa es insuficiente ya que debe situar la educación para la sostenibilidad en el eje prioritario que impulse a los demás ejes transversales como motor hacia la transición ecológica.

Mientras se deciden a dar el paso considero que la LOMLOE es un paso a retomar una educación más social con matices de sostenibilidad. Es necesario sentar las bases para una sociedad más justa, más sostenible, que sea proactiva, que sea consciente de que el modelo actual de consumo no es sostenible, ni justo ni equitativo.

Esta nueva ley debe potenciar la autonomía y liderazgo de los centros educativos en su función de servicio público, impulsando la gestión sostenible de los mismos y reforzar su papel dinamizador de recursos sociales, para hacer frente a la emergencia climática y, en el caso del medio rural, al reto demográfico.

En todo caso, teniendo en cuenta que se está elaborando el Plan de Educación Ambiental entre cuyos ejes se incluye la educación formal, es fundamental que la Ley recoja el trabajo que se está realizando.

EA26 es un colectivo que, desde la escuela, la universidad, la educación no formal e informal, la empresa, los parques naturales, la comunicación, las asociaciones, las redes sociales, la salud, etc.) promueve una educación ambiental hacia lo que nos une.

Campañas como la de Teachers For Future han sido firmado por muchos de los miembros y seguidores de #EA26. Como apoyo a un movimiento de personas con inquietudes en educación ambiental en el ámbito formal.

El Manifiesto de Teachers For Future responde al ideal de un colectivo ajeno. Sin embargo, nuestros planteamientos declarativos y organizativos, siendo el fin el mismo, son diferentes y en eso radica la grandeza de la Educación Ambiental, en que todos y todas podemos aportar desde nuestra experiencia, ideología y disponibilidad.

Apostamos por una educación ecosocial que ponga la vida en el centro, y basar el currículo en los principios de ecodependencia e interdependencia. Apostamos por el empoderamiento de las personas y del alumnado. Por el trabajo en red. Por superar los ecogestos y desarrollar la dimensión política de la Educación Ambiental. Por una formación docente en Educación Ambiental.

Todas sumamos y nosotras no vamos a dejar de hacerlo porque es el momento de la Educación Ambiental.

De todo esto queremos hablar en el próximo debate #EA26 de 26 de marzo a las 18h.

¿Nos acompañas?

Plan de Acción de Educación para la Sostenibilidad. Redes sociales y educación ambiental. #EA26

Cuando han pasado ya 20 años desde la publicación del Libro Blanco de Educación Ambiental en España, durante este año 2020 está previsto que se elabore el Plan de Acción de Educación Ambiental para la Sostenibilidad en España 2020-2025 (PAEAS).

Este documento, coordinado por el CENEAM con el apoyo de la Fundación Biodiversidad, forma parte de las medidas incluidas en las líneas prioritarias establecidas por el Gobierno dentro de la Declaración de Emergencia Climática aprobada por el Consejo de Ministros el pasado mes de enero.

Para la elaboración del PAEAS se ha puesto en marcha un proceso participativo que pretende dar como resultado un documento consensuado por la mayor parte del sector y que incluya las líneas estratégicas de la educación ambiental en España para los próximos 5 años, a través de medidas y acciones concretas.

Este proceso participativo tiene varias fases con diferentes alcances cada una de ellas. Se puede ver la descripción del proceso y las acciones que se van desarrollando en la siguiente página del CENEAM

Actualmente se está desarrollando un trabajo por sectores estratégicos:

  • Administración General del Estado.
  • Comunidades Autónomas.
  • Administraciones Locales.
  • Sector Privado (Empresas y Fundaciones).
  • Asociaciones Ambientalistas.
  • Organizaciones Sociales, Sindicatos y Movimientos Ciudadanos.
  • Profesionales de la Educación Ambiental y Equipamientos Ambientales.
  • Medios de Comunicación y Redes Sociales.
  • Espacios Naturales Protegidos.
  • Educación Formal y Comunidad Educativa.
  • Universidad.

Cada uno de estos sectores cuenta con un equipo de coordinación cuya misión es elaborar, a través de la participación directa de profesionales de cada una de las áreas enumeradas, una primera versión del PAEAS a partir de un documento base existente elaborado por el CENEAM.

Posteriormente esta primera versión pasará por diversas fases con otras fórmulas de participación hasta culminar todo el proceso en un Congreso Nacional de Educación Ambiental en el último trimestre de 2020.

Desde #EA26, como no podía ser de otra forma, queremos potenciar y colaborar en que este proceso sea lo más participativo posible y comenzamos esta tarea proponiendo un debate sobre el sector que nos afecta más directamente, redes sociales y educación ambiental.

El próximo 26 de febrero, de 18:00 a 19:00, os proponemos participar en un debate para encontrar solución a las siguientes cuestiones:

  • ¿Son necesarias las redes sociales en educación ambiental?
  • ¿Cómo pueden las redes sociales ayudar a la educación ambiental?
  • ¿Qué herramientas son necesarias para reforzar el papel de las redes sociales en la comunicación ambiental?
  • ¿Qué estrategias serían necesarias para aumentar el número de profesionales de educación ambiental que utilizan las redes sociales?
  • ¿Cuál es el papel de la administración pública en este campo?

#EA26_Top. El listado de la Educacion Ambiental

Cada fin de año o inicio suelen aparecer las listas de las más importantes del año, de la mejor película o de la canción más escuchada… incluso algunos publican la lista de imprescindibles.

Y en #EA26 tuvimos la idea de proponer un juego para hacer una lista de 26 referentes de la #EducaciónAmbiental

El resultado ha sido casi 200 personas que son referentes en la Educación Ambiental.

Aquí el listado de las 26 personas:

Aquí gráficamente todas las personas citadas:

Os damos las gracias a todas por la buena acogida que ha tenido la idea y estamos muy contentas con tener una lista con tantas personas de relevancia para la Educación Ambiental.

Lista de personas ordenadas alfabéticamente que han sido citadas:

@_elenjambre_
@_Ivan_Ramirez
@abejaslocas
@AcasturAsturias
@acerrillo3
@AEAmadrid
@aguilar_jm12
@albamareca
@Alberto84445475
@alcanduerca
@alvizlo
@ambienteeuropeo
@ambilamp
@AnaEcotono
@AnaPardoCe
@AndreuEscriva
@angeljaespana
@arribalasramas
@Asoc_Columbares
@asociacionanse
@AulaApicolaHoyo
@AviBenitez
@ballenablanca_
@beambif
@BerthaZuniga1
@boli_bolinha
@BosqueHabitado
@carmelomarcen
@Carrocombate
@Carrocombate
@CENTROCAMPILLO
@CETENMA
@ciconiaeduca
@claudiolauria
@Comachibosa
@copilco1
@cptn_pastanaga
@cseducacioambi1
@DANIELSENDA
@davidalba21
@davidgvtierrez
@delia_alvalo
@diegoastrada
@drotorrent
@EANAMaestrazgo
@EAsempervirens
@ecoembes
@EcoenAccionRM
@EcoescuelasAND
@ecogallego
@EcoherenciaSCA
@Edu_Ambiental
@EduRobayna
@Ekoetxea_eus
@enochmm
@ensgismau
@ErdeGEA
@ericacine_
@EscuelasXClima
@esenred21
@EspaiAmbiental
@EspNaturalesMur
@etsiuts
@Ferfollos
@franc_comino
@FrigolsAnna
@FUHEM
@future_spain
@gemalroy
@GILJAUME
@GomeraAntonio
@greempi
@GVA_CEACV
@HacesMas
@heikefreire
@hogaresverdes_o
@IesArca
@InesAlameda
@ingurugela
@iResiduo
@jaimecologist
@javier_benayas
@JavierGomezAoiz
@javioru
@jesusdelaosa
@joaquinaraujo
@JosechuFT
@josemanugb
@Josep_Planas
@JulioMajadas
@Kikecantabrico
@lamarea_com
@LegoPajaro
@ll_pagespetit
@LMClimatica
@luisglezreyes
@MadresXelClima
@manu_salvado
@margaridafeliu
@MariaCarras7
@mariajpico
@martaseoanedios
@Meira_Cartea
@MiriamLeiros
@mjbautistac
@mjmolram
@mluzdiazg
@mnavdia
@monteromonti
@MuniCircular
@MurciaClima
@nachoenfuga
@NavarraalNatura
@NicolasLopezSEO
@nievesgcurquejo
@NuestroMarMenor
@NuevosRetosEA
@OndasRed
@PacoHerasHern
@Patrocafort
@paullobera
@PepaCandel
@pepeastiasolain
@pheras
@PotyAmbienturas
@procabopalos
@RAEEAndalucia
@Rdecastrob
@recicloreviento
@reds_sdsn
@Regmurcialimpia
@Regmurcialimpia
@RetoLipasam
@reverdeconcausa
@risa_tortuga
@Roberto_R_R
@rosamartb
@rtoril
@rubenborrega
@Santiago_C
@Santiago_Saez
@scea_cat
@SEO_Asturias
@SEO_BirdLife
@Sergio_SMS
@SergioFSierra
@Si_Residuos_0
@soniamonferrer
@SonYritmo
@stelaguerrero
@stopquemasmurc1
@SusanaSotoFer
@Teresaribera
@tiempoactuar
@Troposfera
@urigarciavi
@yayo_herrero
@yolandayvolanda
@ZumayaAc
Alfonso Peña (@CEDREAC)
Berta Cáceres
CEMA
CENEAM
Félix Rodríguez de la Fuente
Fernando González Bernáldez
Henri (CEAM)
IgnacioAbella
JavierGarciaAdán
José Eduardo García Díaz,
Jose Manuel Equipo Mandragora
Marga Muñoz (@CDAMAZ)
María Novo
Maria Sintes
María Sintes
Maritza Pulido
Marti Boada
MJ Parejo
Nutri Guerra
Olga (CEMA)
Patricia (CEAM)
Pedro Costa Morata
Pepe Gutiérrez
Perico
Red CEA
Susana Calvo,
Teresa Franquesa,
Toti Escudero
Yolanda Sampedro

La Educación Ambiental en tiempos de Emergencia Climática. 26/1/2020 #EA26

Texto por

Sera Huertas
@reverdeconcausa

Hemos comenzado un año que se presume importante para la educación ambiental. Se han iniciado los primeros pasos para la puesta en marcha del Plan de Acción de Educación Ambiental para la Sostenibilidad, que si todo sigue según el cronograma previsto, culminará con el esperadísimo Congreso Estatal de Educación Ambiental en septiembre, algo que el sector demandaba insistentemente desde hace años. Solo por esto ya sería más que suficiente para considerar 2020 como un año clave para la educación ambiental, pero todas sabemos que aún hay más…

La pasada COP25, celebrada en Madrid, dejó patente que la sociedad civil, y con ella el sector de la Educación Ambiental, ha creado suficiente masa crítica para hacerse oír y dejar claro que quiere acción frente a la emergencia climática, y la quiere ya. Una sociedad civil que estuvo muy por encima de los representantes políticos y que está dispuesta a exigirles y dictarles el camino que han de seguir desde las administraciones públicas.

Este tren está en marcha y la Educación Ambiental debe ser locomotora junto a los ilusionantes movimientos juveniles, del profesorado y de la ciudadanía en general.

Y no me voy a olvidar de Teresa Ribera y la Vicepresidencia de Transición Ecológica y Reto Demográfico, algo que muchos albergábamos como un deseo, y que por fin se ha hecho realidad, una Vicepresidencia “verde” desde la que abordar el mayor reto que tiene la humanidad, y por tanto este Gobierno, como es la emergencia climática.

Y escribo esto como miembro del equipo #EA26, ¡JODER #EA26! Una iniciativa y un equipo de personas que en el último año han actuado de catalizador del resurgir de la EA en este país e incluso, según nos cuentan, en algunos países de Latinoamérica.

No voy a referirme a todo lo hecho en el último año por #EA26, pero si queda claro que este 2020 está plagado de retos y exigencias para todo el equipo y estoy seguro que vamos a estar a la altura.

Y para empezar estamos en enero ¿Y eso que significa? Pues que llegamos al Día Mundial de la Educación Ambiental, que como todas sabéis a estas alturas es el 26 de enero, y en nuestro caso tenemos debate.

Os cuento que este año hemos pensado que los debates deben basarse en las temáticas que se tratan en el Plan de Acción de Educación Ambiental para la Sostenibilidad, con el objetivo de canalizar las muchas voces que se reúnen en torno a los debates #EA26 y acompañarlas al trabajo que muchas compañeras y compañeros realizaran en los grupos de trabajo de este plan durante los próximos meses. De igual modo plantearemos encuentros en el formato #EA26_con con profesionales de otros temas que consideremos interesante incluir también.

Para este primer debate, que además coincide con el Día Mundial de la Educación Ambiental planteamos el siguiente tema: La Educación Ambiental en tiempos de Emergencia Climática. Y para nutrir el debate de buenas ideas te recomendamos leer esta reciente publicación de nuestro compañero Daniel Rodrigo-Cano @drotorrent , que ha coordinado junto
a Rogelio Fernández Reyes, La Situación de la #EducaciónAmbiental en tiempos de #EmergenciaClimática, que te puedes descargar aquí.

Próximo debate #EA26 será el domingo 26 de enero de 18:00 a 19:00 ¿Te lo vas a perder?

Es tiempo para la acción, es tiempo para el balance #COP25 #EA26Con_DaniRodrigo miércoles 18 a las 18:30h.

Con todo esto queremos hacer un balance de la presencia de la #EducaciónAmbiental en la #COP25, para ello el miércoles de 18:30 a 19:30 estará Dani Rodrigo en #EA26Con_DaniRodrigo @drotorrent.

Apagados los focos de la #COP25 es momento de hacer un pequeño balance. La educación ambiental ha estado, presente, muy presente, y es momento de valorar el papel de la educación ambiental con respecto a la Cumbre del Cambio Climático y las posibilidades de futuro que tiene.

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En primer lugar, la Educación Ambiental tuvo una amplia representación, tanto desde el Ministerio de Transición Ecológica como del propio Ministerio de Educación y Formación Profesional. Ésta tal vez sea una primera reflexión a valorar, ¿la Educación Ambiental para el cambio climático debe estar en las leyes educativas o por el contrario es el cambio climático requiere acciones urgentes y, por tanto, los destinatarios son las personas adultas?.

Pero la Cumbre del Cambio Climático es un espacio en el que la política tiene un papel fundamental, pero la mayoría van a escuchar a las científicas y a las personas que son realmente relevantes en sus sectores, así investigadoras del BC3, del CIEMAT, Universidades, estamentos públicos y privadas compartían eventos y paneles con políticos. Un ejemplo de esto es la mesa organizada por #EA26 liderado por Daniel Rodrigo y Pablo Toboso.

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Por otro lado, miles de jóvenes compartían espacio, trabajo, investigaciones y conocimientos con esos políticos que más tarde tomarían decisiones. Es decir, que la mayoría de los políticos sí saben a lo que van y sí saben qué están diciendo los científicos. Una de las cuestiones más relevantes en una Cumbre de este tipo es la cantidad de gente que va a trabajar, entre otras las empresas contaminantes que van a presionar o a que se hable de lo que a ellos les interesa, por ejemplo, empresas petroleras, energéticas o de vehículo. Esto es lobismo no greenwashing.

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Pero en las Cumbres hay una parte, que podemos denominar social, que en este caso se denominó Zona Verde, y que en solo un mes se logró montar un sarao interesante y en el que se permitió que hubiera centenares de actividades paralelas al espacio de negociación. En pocos días se logró un espacio de confluencia, para ello fue necesario que entrara a participar esas empresas que necesitan el greenwashing. Allí se podía ver eléctricas o empresas de construcción compartiendo espacio con las actividades de todo tipo, conciertos, conferencias, bailes típicos, encuentro de youtubers o presentaciones de libros. En esta zona social o zona verde, el MITECO tuvo el acierto de presentar el Plan de Acción de la Educación Ambiental con gran éxito. Allí estuvieron Sera Huertas y José Manuel Gutiérrez de #EA26.

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Además, las organizaciones sociales contraprogramaban una cumbre social en un espacio alejado de las negaciones y de las zonas acreditadas, y lograban que miles de jóvenes salieran a la calle en la mayor manifestación de todos los tiempos para un asunto ambiental en España.

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Como nota final, y de cara a la COP26 que será el próximo año en Glasgow, si la Educación Ambiental quiere tener una representación como este año debe empezar a trabajar ya. Pongámonos a ello, colaboremos y vayamos todas a por ello. Seamos lobistas.

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#EA26, junto a 300 organizaciones, nos sumamos a la Huelga por el Clima

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Más de 300 organizaciones se suman a la Huelga Mundial por el Clima

La convocatoria de Huelga Mundial por el Clima reúne el apoyo de más de 300 organizaciones que han firmado el manifiesto en defensa del futuro, de un planeta vivo y de un mundo justo

  • Las organizaciones firmantes piden que se declare de manera inmediata la emergencia climática y se tomen las medidas concretas necesarias para reducir rápidamente a cero las emisiones netas de gases de efecto invernadero
  • Exigen un nuevo modelo socioecológico que no comprometa la supervivencia de la vida tal y como la conocemos
  • Más de 300 organizaciones ya han mostrado su apoyo a la convocatoria de Huelga Mundial por el Clima del próximo 27 de septiembre
  • Numerosas ciudades y pueblos acogerán diversos actos el próximo 27 de septiembre en apoyo a la Huelga Mundial por el Clima. Una fecha que se produce en el marco de las movilizaciones por el clima, a nivel global, y de la semana de acción del 20 al 27 de septiembre convocada por Fridays for Future

12 de septiembre de 2019

El próximo 27 de septiembre se celebra la Huelga Mundial por el Clima con un alcance global y que, en el caso de España, cuenta con el apoyo de más de 300 organizaciones, adheridas al manifiesto publicado el pasado mes de julio en defensa del futuro, de un planeta vivo y de un mundo justo. Una huelga que tiene como objetivo exigir a los gobiernos medidas efectivas ante la emergencia climática. Esta crisis climática es el mayor reto al que se enfrenta la humanidad y, por este motivo y con el fin de dar respuesta a la magnitud del problema, la sociedad se está coordinando a nivel mundial. Durante la semana del 20 al 27 de septiembre tendrán lugar numerosas acciones en multitud de municipios de todo el Estado, que culminarán en movilizaciones masivas en todo el mundo el 27 de septiembre.

Durante las últimas semanas se han llevado a cabo numerosos gestos de apoyo a la Huelga Mundial por el Clima por parte de distintos actores sociales, de la comunidad científica y de la artística, que reflejan la necesidad de abordar una transición ecológica urgente y justa. Se espera que estos gestos de apoyo se redoblen en las próximas semanas y que sirvan de aliciente para llamar a la participación a toda la sociedad en las acciones convocadas. Acciones en forma de manifestaciones, huelgas estudiantiles y de consumo, cierres de lugares de trabajo, movilizaciones y concentraciones en los centros de trabajo y en las calles… Un gran grito común y unitario en la lucha climática.

La crisis climática, consecuencia directa del modelo de producción extractivista, basada principalmente en el uso de combustibles fósiles y del consumo globalizado actual, pone en riesgo la supervivencia humana y la de un gran número de otras especies y ecosistemas, afectando especialmente a las poblaciones más empobrecidas y vulnerables.

Desde hace décadas la comunidad científica alerta del deterioro de un gran número de ecosistemas, tanto terrestres como marinos, así como del punto de no retorno frente al cambio climático. Los recientes informes sobre el estado de la biodiversidad del IPBES (Plataforma Intergubernamental de Biodiversidad y Servicios Ecosistémicos) señalan que cerca de un millón de especies entre animales y plantas se encuentran al borde de la extinción como consecuencia de las actividades humanas. Asimismo, el último informe del Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático (IPCC), publicado el pasado agosto, señala que la reducción de las emisiones de gases de efecto invernadero de todos los sectores es el único modo de mantener el calentamiento global por debajo de los críticos  1,5 °C.

No responder con suficiente rapidez y contundencia a la emergencia climática, ecológica y civilizatoria supondrá la muerte y el aumento de la pobreza extrema para millones de personas, además de la extinción de muchas especies e, incluso, de ecosistemas completos.

Por todo ello, y en defensa del presente y del futuro, de un planeta vivo y de un mundo justo, las personas y colectivos firmantes del manifiesto efectúan un llamamiento a toda la sociedad (ciudadanía y diferentes actores sociales, ambientales, de cooperación, sindicales, etc.) para que el próximo 27 de septiembre se unan a las distintas movilizaciones previstas: huelga estudiantil, huelga de consumo para construir estrategias de consumo alternativo que respeten los derechos, la vida y los límites biofísicos del planeta, y huelga laboral en el sector de la enseñanza andaluz convocada por CGT. Asimismo, organizaciones sindicales convocarán asambleas en los centros de trabajo para pedir medidas de transición ecológica y justa en las empresas; mientras que algunas organizaciones ecologistas y sociales realizarán un cierre de 24 horas de sus oficinas e instan a otros actores a un cierre total o parcial durante el desarrollo de la manifestación.

Las organizaciones y plataformas convocantes hacen además un llamamiento a toda la población para que en las oficinas, colegios, ayuntamientos y otros lugares de trabajo se realicen concentraciones simbólicas de cuatro minutos y 15 segundos, entre las 11 y las 12 de la mañana de ese mismo día. Un acto que sirva de reflexión en torno a la gran señal de alarma que supuso alcanzar el pasado mes de abril una concentración de partículas de dióxido de carbono en la atmósfera de 415 ppm (partes por millón), nivel que no se registraba desde hacía tres millones de años,

Este manifiesto, que cuenta ya con el apoyo de más de 300 organizaciones, es solo el comienzo. En las próximas semanas se pedirá el apoyo individual de aquellas personas que quieran sumarse a la exigencia de adoptar colectivamente las medidas necesarias para enfrentar la crisis ecológica y social actual.

A continuación, se presenta una lista de las movilizaciones confirmadas para el próximo 27 de septiembre. Se irán actualizando en los próximos días a través de las páginas web de las plataformas convocantes Juventud por el Clima, 2020 Rebelión por el Clima y Alianza por el Clima.

Movilizaciones 27S. Huelga Internacional por el Clima.
Ciudad Provincia Hora de inicio Recorrido o punto de inicio
A Coruña A Coruña 20:00h Desde el palco de los Xardíns de Méndez Núñez
Alcalá de Guadaira Sevilla 17:00 Plazuela del Perejil
Alzira Valencia 12:00 Concentració davant l’Ajuntament
Badajoz Pamplona 19:30 Delegación del Gobierno hasta plaza de San Francisco
Barcelona Barcelona 18:00 Jardinets de Grácia a Plaza Catalunya
Bilbao Bizkaia 19:00 Guggenheim
Carcaixent Valencia 10:00 Estación Renfe
Córdoba Córdoba 19:30 Salida desde la glorieta de las ciudades Hiroshima y Nagasaki
Donostia Gipuzkoa 18:00 Alderdi Eder
Estepona Málaga 19:00 PLAZA ORTIZ A ORQUIDARIO POR C/ REAL Y TERRAZA
Ferrol A Coruña 12:00 y 20:00 Praza Camilo José Cela
Gandia Valencia 19:00 Plaza Cristo Rey
Guadalajara Guadalajara 19:00 Palacio del Infantado – Parque Concordia
Jerez de la Frontera Cádiz 11:30 Plaza de las Angustias
León León 20:00 Punto de inicio: Plaza de Botines
Logroño La Rioja 19:00 Plaza del Mercado
Madrid Madrid 19:00 Atocha – Paseo del Prado – Sol
Málaga Málaga 19:30 Constitución, Larios, Ayuntamiento, Alcazabilla, Pza Merced, Constitución
Mollet del Vallès Barcelona 18:30 Els Quatre Bancs
Oviedo Oviedo 19:00 Estación de la Renfe
Pamplona Navarra 12:00 Ayuntamiento
Salamanca Salamanca 19:00 Plaza Mayor, Puerto de Chus, Gran Vía, Plaza de la Constitución, Calle Toro, Plaza Mayor
Santander Cantabria 19:00 Puertochico – Centro Botín
Santiago de Compostela A Coruña 20:00 Por cerrar
Sevilla Sevilla 19:00 El Prado de San Sebastian hasta el Parlamento
Tarragona Tarragona 18:00 Plaza Imperial – Rambla Nova – San agustin – Ayuntamiento
Tudela Navarra 19:00 PLAZA DE LOS FUEROS
Valencia Valenca 12:00 En la Fira de Valencia
Vigo Pontevedra 20:00:00 (no cerrada) Vía Norte hasta Porta do Sol o Paseo de Afonso
Vitoria-Gasteiz Araba 12:00 Plaza Nueva
Zamora Zamora 12:00 Concentración/manifestación Plaza de La Marina, Miliario
Ourense Ourense pendiente pendiente

 

A.D.N.T. Asamblea por la Defensa de Nuestra Tierra

A.V. Galea vetus

AC La Oficina Producciones Culturales

Acció Ecologista-Agró

ACDESA-PV

Adenex

AeioLuz. Evolución Energética

AGADEN (Asociación gaditana para la defensa y estudio de la naturaleza)

Agrupación de Vecinos de Can Sant Joan (Montcada i Reixac) (Barcelona)

Agrupación Electoral por Yátova

Aigua és Vida

Aire Limpio en La Hoya de Buñol

Alianza Malagueña por la Emergencia Climática y Ecológica

Alianza por la Solidaridad

Amigos da Terra Galicia

Amigos de la Tierra

Amigos de la Tierra La Rioja

Amycos.org

APRAM (Asociación Protectora Madruga)

ARBA Córdoba

ASA (Asociación Sostenibilidad y Arquitectura)

ASAD

Asamblea Antimilitarista de Madrid

Asamblea de pensionistas Malaga

Asamblea EcoFeminista San Roque

Asamblea Ecologista de la Universidad Autónoma de Barcelona

Asamblea Feminista de Madrid

ASiA – Associació Salut i Agroecologia

ASOC. SOCIO-CULTURAL LA NAVE

Asociación  Molìn de Adela

ASOCIACIÓN ACCIÓN VERAPAZ

Asociación ADIMHE

Asociación ambiental e cultural Petón do Lobo

Asociación Ambiental y Cultural TRALAPENA

Asociación Andaluza por la Solidaridad y la Paz (ASPA)

Asociación Animalista Rompiendo Cadenas

Asociación Arterra Bizimodu

Asociación de Vecinos y Vecinas El Palo

Asociación Domitila, Hernández. Por la Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres y la Sostenibilidad

Asociación Eco-Cultural Ma Pacha Canarias

Asociación Ereba, Ecología y Patrimonio

Asociación Fondo Natural

Asociación galega Cova Crea

Asociación Medioambiental TERRAMARE

Asociación Medioambiental y cultural Amigos de Anaga

Asociación PETJADES

Asociación Por Ti Mujer

Asociación Región de Murcia Limpia

ASOCIACIÓN SOMOS VEGA. SOMOS TIERRA

Asociación Vida Sana

ASOCIACIÓN PENSIONISTAS PRO DERECHOS SOCIALES

Associació Blockchain Catalunya

ASSOCIACIO CA LA DONA

Associació de Veïns de l’Espai Rural de Gallecs

Associació Dia de la Terra Catalunya

Ateneu de Gallecs

ATTAC Acordem

ATTAC España

Biziz Bizi Asociación de Ciclistas Urban@s de Bilbao

Bloque Bollero

Boicot al plástico

Butroi Bizirik en transición

Ca la Dons

CÁDIZ POR EL CLIMA

Campaña estatal No a los Tratados de Comercio e Inversión

CCOO

CCOO de La Rioja

Centro de Estudios Rurales y de Agricultura Internacional

Centro Social Seco

CGT

CGT-LKN Euskal Herria

CIDES Centro de Iniciativas para el Desarrollo Sostenible

CIRCINARIA, ESTUDIO Y CONSERVACIÓN

Círculo Cultural Juan 23

Climate Reality Project Europe

CMC. Coordinadora Medioambiental Canaria

CNT València

Co-mando Ghichas

COAG (Coordinadora de Organizaciones de Agricultores y Ganaderos)

Colectivo Ecologista de Avilés

Colectivo Feminista Mujeres en el Encuentro

Colectivo Pacifistas de Ciudad Real

Colectivo Renta Básica

COLECTIVO URBANAS

Colegio Esclavas SCJ Jerez

Confederación Intersindical

Contra el diluvio

Coordinadora Andaluza de ONGD (CAONGD)

Coordinadora de Grups de Defensa de la Natura a La Ribera

Coordinadora de ONGD de Castilla-La Mancha

Coordinadora de ONGD de Navarra

Coordinadora de ONGD-España

Coordinadora Ecoloxista d’Asturies

COORDINADORA ESTATAL DE COMERCIO JUSTO

Coordinadora Estatal por el Tren Público, Social y Sostenible

Coordinadora Estatal por la Defensa del Sistema Público de Pensiones, COESPE.

Coordinadora Estatal Stop Ganadería Industrial

Coordinadora ONGD La Rioja

Coordinadora per a la Salvaguarda del Montseny

Coordinadora Valenciana de ONGD

Curiga-Ecologistas en Acción Monesterio

EA26 Educación Ambiental

ECOAR))) Global

Ecoescuela San Ignacio

EcoHaina

Ecologistas en Acción

Ecologistas en Acción Badajoz

Ecologistas en Acción Córdoba

Ecologistas en Acción de Extremadura

Ecologistas en Acción de la provincia de León

Ecologistas en Acción Madrid Sierras

Ecologistas en acción Sierra Bermeja

Ecologistas en Acción Suroeste de Madrid

Ecologistas en Acción-La Rioja

Ecoloxistes n’Aición d’Asturies

Economistas sin Fronteras

EcoOceanos

Ecooo

ECOSOL ONGD

Ecotransformers

Ecotxe

Ecounion

Educo España

Ekologistak Martxan

El brote XR huelva

EL POBLET SCCL

Entorno Escorial

Entrepueblos-Entrepobles-Entrepobos-Herriarte

Escuelas Andaluzas por el Clima

Escuelas Andaluzas por el Clima

Euskal Gune Ekosozialista / Espacio Ecosocialista Vasco

Extinction Rebellion

Extinction Rebellion Canarias

F4F Alcorisa

FADEMUR (Federación de Asociaciones de Mujeres Rurales)

Fairtrade Ibérica

Familias por el Clima León

FECAPAP (Federación Canaria de Asociaciones Protectoras de Animales y Plantas)

Federació d’Associacions Veïnals de Mollet del Vallès

Federación Ben Magec-Ecologistas en Acción

Federación Canaria de la Igualdad

Federación española de Ingeniería sin Fronteras

Federación regional de asociaciones vecinales de Madrid

Federación SETEM

Fundación Canaria Telesforo Bravo-Juan Coello

Fundación Copade – Comercio para el Desarrollo

Fundación Ecología y Desarrollo (ECODES)

Fundación Global Nature

Fubdaciò Miranda

Fundación Renovables

Fundación “Taller de Solidaridad” – Delegación de Badajoz

FUNDEM

GAMM. Grup d’Acció mediambiental del marquesat

GAMM. Grup d’Acció mediambiental del marquesat

Gatikako Interkonexio elektrikorik ez! elkartea

Gladiadores por La Paz

GOB Mallorca

Greenpeace

Grupo de Decrecimiento Hastaquihemosllegado

Haurralde Fundazioa y Plataforma Batera2030

IDEAS. S. Coop. And.

Imagine Canarias

InspirAction

Instituto por la paz y la ecología

Intersindical Región Murciana

Intersindical Valenciana

ISENER (Instituto de Sostenibilidad Energética)

Jóvenes por la Movilización – Canarias por la Movilización

Justicia Alimentaria

Juventud Por el Clima – Fridays For Future

Landazuria- Ecologistas en Acción de la Ribera

La corriente

La Ingobernable

La Ribera en Bici

LIDECS

Lunes Lilas

M15M Bizkaia

Madres por el Clima

Malen Etxea, mujeres inmigrantes

Marcha Mundial por la Paz y la Noviolencia

Marea k (marea cultural)

Marfull ae agro

Margalló EEAA Elx

MARq Arquitectura

Marxa Mundial de Dones- Catalunya

medicusmundi

Mensa Civica

Mercao Social de Córdoba

MERKAÉTICO EL CENACHO SCA

Mora Verde

Movemento Galego pola Defensa do Sistema Público de Pensións (MODEPEN)

Moviment per l’Aigua Pública i Democràtica

Movimiento Asambleario de Trabajadores-as de Sanidad

Movimiento Católico Mundial por el Clima

Movimiento Democrático de Mujeres Delegación de Buñol

Movimiento Ibérico Antinuclear (MIA)

Movimiento Matria

Mugarik Gabe

NAC (No A la Caza)

NADIBU

Nastideplasticbizkaia

NaturNet Murcia

Observatorio Ciudadano de la Biodiversidad de la Baja Ribagorza

Observatori del Deute en la Globalització

Observatorio de Ecología Política de ATTAC

Observatorio Sostenibilidad

ONG un bosque para el planeta Tierra

ONGAWA

ONGD GLOBALMON

OXFAM INTERMÓN

Pachamama Grup Mujeres en acción

Paradigma Media Andalucía

Parents For Future Canarias

People, acompañando a la mujer maltratada

Per l’Horta

Perifèries del Món

Permacultura “Huerta-Jardín del Boticario”

Plataforma Batera 2030 por los ODS

Plataforma contra la privatización del Canal de Isabel II

Plataforma “Tanquem Cofrents”

Plataforma 8M Toledo

Plataforma antiincineración de Montcada i Reixac

Plataforma Bierzo Aire Limpio

Plataforma contra el macrovertedero de Loeches y por Residuos 0

Plataforma de veïns contra la pedrera de Corbera

Plataforma Defensa Animal Extremeña

Plataforma Defensa de los Derechos para la Fibrosis quística

Plataforma en Defensa de la Sanitat Pública del Baix Vallès (Mollet del Vallès)

Plataforma en Defensa do Ferrocarril A Coruña – As Mariñas

Plataforma per a la Defensa de Gallecs

Plataforma Emergencia Climática de Zamora

Plataforma Escuelas de Calor

Plataforma No a la incineración de Residuos en Los Alcores

Plataforma por la salud y la sanidad Pública de Asturias

Plataforma por un Nuevo Modelo Energético

Px1NME Nodo Cantabria

Plataforma Futuro en Común

Plataforma Unitaria contra la Autopista Eléctrica Peñalba-Arnero-Isona

Plataforma Salvemos Mijares

Plataforma vecinal Mina Touro O Pino Non

Pobresa Zero

PRODA (Profesionales para la Defensa Animal)

Proyeutu Cooperativu El Ñeru

Radio Malva

REAS Nafarroa

REAS red de redes

Rebelión o Extinción Toledo

Red de Apoyo Mutuo en respuesta a los Megaproyectos Energéticos

Red  de Solidaridad  Popular de Cáceres.

Red de Mujeres por una Transición Energética Ecofeminista

RED DE ONGD DE MADRID

RED ECOFEMINISTA

Red Ibérica de Ecoaldeas

Red Málaga por el Clima

REVO PROSPERIDAD SOSTENIBLE

RICMA (Repulsa Internacional Contra el Maltrato Animal)

Riders X Derechos VLC

Rivas Aire Limpio

RIVAS CONTAMINACIÓN ZERO

S’altra Senalla Associació de Comerç Just

SAE. Sos Acción Energía

SEDELLA Naturaleza S.C.

SEO/BirdLife

SETEM MCM

SICOM – Solidaritat i Comunicació

Simientedisidente.com

SINDICALISTAS DE BASE

Sindicato Labrego Galego

SLOW FOOD GREDOS-TIÉTAR

Solidaridad Internacional Andalucía

Som Energia, SCCL

SOV CGT Zona Sur de Madrid

STEI Intersindical

Sibylline océans

Som Mobilitat

STELE

SUMENDI

SUSTENTA

Teachers For Future Spain

Tenerife por la bici

The Avalon Project – Initiative for a Culture of Peace

The Climate Reality Project España

Tradener

TRANSFORMANDO ENTRE MUJERES

TransGirls Canarias

UGT

UGT Andalucía

UGT Cantabria

UGT de Catalunya

Un Futuro Sin Carbón

Unión de Sindicatos de Trabajadores y Trabajadoras en Andalucía (USTEA)

Unión General de Trabajadores (UGT)

UNIÓN RENOVABLES

Unión Sindical Obrera (USO)

UPA (Unión de Pequeños Agricultores y Ganaderos)

València Climate Save

València Saludable

Verdegaia

Wina

WWF España

Xarxa d’Agroecologia de Castelló

Xarxa per a la Conservació de la Natura (XCN)

Xenergia, mujeres con energía cooperativa

Xúquer Viu

 


Fridays for Future – Juventud por el Clima

Movimiento de jóvenes ecologistas. Surge en Europa y llega a nuestro país en Febrero de este año con la voluntad de exigir a la clase política la toma de medidas urgentes para mitigar el calentamiento global y la declaración de  emergencia climática. Nos organizamos para conseguir una transición frente a la crisis climática.

juventudxclima.es  | ig: @juventudxclima

 

2020 Rebelión por el Clima

Campaña europea conformada por más de 30 organizaciones que reclaman la justicia climática. Su objetivo es realizar conexiones entre las diferentes luchas y ayudar a los grupos y movimientos a intensificar sus acciones de forma estratégica y coordinada. 2020rebelionporelclima.net  |  by2020weriseup.net

 

Alianza por el Clima

Nació a principios de 2015 al calor de los debates e iniciativas previas a la Conferencia de las Partes de la Convención Marco de Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (COP21) que dio lugar al Acuerdo de París. Está formada por más de 400 organizaciones que representan al movimiento ecologista, sindical, agrario, de cooperación al desarrollo, ciencia e investigación y consumidores. alianza-clima.blogspot.com

 

Alianza por la Emergencia Climática

Conformada por numerosos colectivos, organizaciones y movimientos sociales y ecologistas, nace en mayo de 2019, para exigir la declaración de Emergencia Climática al gobierno español así como al resto de Instituciones autonómicas y locales, y luchar contra la crisis climática.

 

Un unicornio para el presidente en funciones Pedro Sánchez

El 5 de Agosto de 2019 #EA26 se sentó con Pedro Sánchez, Presidente en funciones del Gobierno de España.

#EA26 es un movimiento en Twitter que cada día 26 a las 18 se reúne en las redes sociales para hablar de #EducaciónAmbiental. Y es Twitter el lugar en el que los participantes interactúan, participan, proponen y exigen.

Con estas formas, tanto Sera Huertas como Dani Rodrigo intervienen para mostrar que ante el #CambioClimático más #EducaciónAmbiental:

 

A partir de este momento, la llamada desde el Ministerio de Transición Ecológica, con quién ya habíamos compartido nuestras inquietudes

infografia #EA26

 

El grupo de Whatsapp (y un poco el de Telegram) debatimos quién, qué decir y qué llevar… a Teresa Ribera le habíamos llevado un unicornio… (no lo busques que ya está agotado).

Así que ahí fueron Sera Huertas, Gema Alcañiz y Dani Rodrigo de camino a Madrid a reunirse con Pedro Sánchez y Teresa Ribera… primeros nervios y un documento que hemos elaborado entre todas… ah también tenemos unicornios (símbolo de los sueños compartidos de #EA26)

Chapas

 

Durante la reunión, estuvimos junto a Teachers For Future, Extinction Rebellion Spain o Complutenses X el Clima, Amigos de la Tierra, Seo Birdlife, Fundación Global Nature, Contra el diluvio.

Imagen

En una reunión distendida con el Presidente del Gobierno, Pedro Sánchez y la Ministra de Transición Ecológica cada una de las participantes pudo exponer qué veían necesario ante la #EmergenciaClimática en la que nos encontramos.

Desde #EA26 le entregamos un documento (junto con la chapa de #EA26) en la que reclamamos:

  1. FRENTE AL CAMBIO CLIMÁTICO MÁS EDUCACIÓN AMBIENTAL.
    Entendida como sensibilización, comunicación y participación ambiental, y dirigida a todos los sectores sociales.
  2. En su momento hicimos nuestras aportaciones al borrador de la LEY DE CAMBIO CLIMÁTICO y esperamos que estas se tengan en cuenta.
  3. Puesta en marcha de una COMISIÓN ESTATAL INTERAUTONÓMICA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL.
  4. CURRÍCULO DE EMERGENCIA CLIMÁTICA. Incorporación a los distintos niveles del sistema educativo, con formación específica del profesorado.
  5. Mayor presencia de la Educación Ambiental como sector aliado fundamental, en el impulso desde el gobierno de los OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE (Agenda 2030)
  6. ESTRATEGIA ESTATAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL. Convocatoria de un Congreso Estatal de Educación Ambiental, a partir del cual se coordinen planes de educación, comunicación y participación ambiental de las diferentes comunidades autónomas.
  7. Presencia de la Educación Ambiental en las distintas COMISIONES TEMÁTICAS y reuniones SECTORIALES (Salud, Biodiversidad, Agua, Energía, etc)
  8. PLANES de educación, comunicación y participación ambiental en todas las políticas. Con especial atención a aquellas dirigidas al ámbito rural.
  9. CREAR UN COMISIONADO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL transversal a todos los ministerios. Reforzar, impulsar y dotar de más competencias de educación ambiental al Centro Nacional de Educación Ambiental (CENEAM)
  10. #EA26Con_PedroSánchez (Como se ha mencionado anteriormente, el #EA26 es un encuentro mensual en las redes para debatir sobre educación ambiental)

 

EA26 Gobierno